Országos Köznevelési Tanács 2025. 03. 19.

Rapos Nóra: Az iskolai pedagógusok mint tanárképzők

Kutatócsoportok Fóruma 2025. 03.06.

Rapos Nóra: Az iskolai tanárképzők képzővé válásának támogatására szolgáló, együttműködésre épülő rendszermodell kialakítása és vizsgálata

DOKK műhely 2025. 04.10. 

Rapos Nóra: Az iskolai tanárképzők képzővé válásának támogatására szolgáló, együttműködésre épülő rendszermodell kialakítása és vizsgálata

Az előadáshoz készült poszter az ikonra kattintva nyílik meg.

Dimenziók 2025 - Tanuljunk egymástól! (2025. 05. 07.)

(Tanár)képzővé válni - egy új kihívás és lehetőség előtt.

Digitális Oktatásmódszertani Nemzetközi Konferencia (2025. 05. 16.)

Az iskolai tanárképzők identitásváltozásának designalapú vizsgálata - FTFL 2025. 09. 15.

IAIE 2025 (2025. 06. 12-14.)

Supporting the training of school-based teacher educators as a means of redefining positions of power – Currents in Education: Navigating Change in Languages, Cultures, and Communities.

Poszter 

Supporting teacher candidates' professional identity construction with Video Interaction Guidance (VIG) – Currents in Education: Navigating Change in Languages, Cultures, and Communities. (A poszter az ikonra kattintva nyílik meg.)

ATEE Annual Conference, 26-29. August 2025, Dublin (2025. 08. 26-29)

A design-based study of identity change in school teacher educators.

The Key to the Teaching Profession: How Professional Identity Develops.

Felsőoktatás-pedagógiai Konferencia (2025. október 03.)

Rapos, N., Tókos, K., Lénárd, S. & Czető, K.: Iskolai tanárképzők identitásváltozásának Támogatása designmódszerekkel.

Tanárképzők első műhelytalálkozója (2025. október 20.)

Tanárképzők első konferenciájának előadásai

Országos Neveléstudományi Koferencia 2025 (2025. november 13-15., Szeged)

A szimpózium címe: Az iskolai tanárképzők képzővé válásának támogatására szolgáló, együttműködésre épülő rendszermodell kialakítása és vizsgálata.  

• Czető, K., Rapos, N., Takácsné Kárász, J. & Vörös, I.: Az iskolai tanárképzők kutatásának szintézise.
• Rapos, N., Péter, P., Szilvási, Cs. & Tókos, K.: A képzővé válás érdekében végzett, határátlépő együttműködésre épülő (képzés)fejlesztés – egy designkutatás rendszere.
• Tókos, K., Nagy, K., Tóth-Pjeczka, K. & Lénárd S.: A designkutatás folyamatába ágyazott módszerek az iskolai tanárképzők identitásalakulásának vizsgálatában.
• Lénárd, S., Czirfusz, D., Horváth, A., Horváth, O. & Czető, K.:A tanárszakos hallgatók pályaidentitásának alakulása.

  ---

  Gyakorlóiskolák Iskolaszövetségének XVI. Országos Konferenciája (2025. november 13-15.)

  Rapos Nóra: A pályaszocializációs gyakorlatok rendszere és szerepük a hallgatók szakmai tanulásában az ELTE tanárképzésében.
  Célok, sikerek és dilemmák.

  ---

   

Tókos, K., Nagy, K. & Rapos, N. (2025): A Q-módszer fejlesztése és alkalmazási lehetőségei az iskolai tanárképzők identitásának vizsgálatában. Neveléstudomány. Oktatás–Kutatás–Innováció, 13(4), 6-30. DOI: 10.21549/NTNY.51.2025.4.1 https://ojs.elte.hu/nevelestudomany/article/view/12240/10286

2024

Országos Neveléstudományi konferencia 2024

• A 2024. október 24 - 26-án Debrecenben megrendezett Országos Neveléstudományi Konferencián “A tanárképzés különböző szereplőinek szakmai identitáskonstrukciója” c. szimpózium (Elnök: Rapos Nóra, Opponens: Chrappán Magdolna) keretében bemutatott előadások: 
• A nem egyetemi tanárképzők képzővé válásának elméleti kérdései (Czető Krisztina, Tókos Katalin, Lénárd Sándor, Rapos Nóra, Kovács Sarolta Anna)
• Pedagógusból tanárképzővé válni – egymástól tanulás, identitáskonstrukció egy konkrét képzésfejlesztés kapcsán (Tókos Katalin, Nagy Krisztina, Czető Krisztina, Zala Márton Viktor, Tóth-Pjeczka Kata)
• A tanárszakos hallgatók pályaidentitásának alakulása a pályaszocializációs gyakorlatok során (Lénárd Sándor, Czirfusz Dóra, Horváth András, Misley Helga)
• A második karriert kezdő pedagógusok identitáskonstrukciós dilemmái és támogatásának lehetőségei (Rapos Nóra, Péter Petra, Nagy Krisztina, Takácsné Kárász Judit)

• Czető, K., Rapos, N., Tókos, K., & Lénárd, S. (2024). A nem egyetemi (iskolai) tanárképzők képzővé válásának elméleti kérdései: egy szakirodalmi áttekintés eredményei. Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció, 12(3), 6–29.
•  Tókos, K., & Rapos, N. (2024). Pedagógusból tanárképzővé válni – az identitáskonstrukció egy lehetséges értelmezési kerete és vizsgálati lehetősége. Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció, 12(3), 30–48.
• Lénárd, S., Czirfusz, D., Horváth, A., & Rapos, N. (2024). A tanárszakos hallgatók tanári identitásának alakulása a pályaszocializációs gyakorlatok során. Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció, 12(3), 49–72.
• Rapos, N., Nagy, K., Takácsné Kárász, J., Péter, P., & Szilvási, C. (2024). A második karriert kezdő tanárok identitáskonstrukciós dilemmái és támogatásának lehetőségei. Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció, 12(3), 73–94.