Rónay Zoltán egyetemi docens az Oktatás-Jog-Pedagógia Kutatócsoport vezetője, a SKOLA projekt kutatásvezetője. Jogász. Oktatáskutató. Minőségbiztosítási szakértő. Az Európa Tanács szakértője az akadémiai szabadság munkacsoportban. Majd 10 évig volt az ELTE főtitkára. 2017 óta a Neveléstudományi Intézet oktatója.

► Zoli szerint az iskolának jogi attitűdformáló szerepe kell legyen, mert nemcsak jogismeretet kell adnia, ugyanis az nem elég, hanem megérteni azt, miért fontos a másik jogainak tiszteletben tartása.

► Őt a városnézés kapcsolja ki. Van három kedvenc városa és egy negyedik, ami nem város, vagy nem úgy város.

► De beszélgettünk arról is, szerinte mi kell ahhoz, hogy egy egyetem jól működjön, vagy arról, milyen volt az egyetemisták élete a ’90-es években.

► És lesz szó a kutyákról is.

Egy beszélgetés, sok történet - minden hónapban egy új arc. 

Winkler Zsófia egyetemi tanársegéd, a Neveléstudományi Doktori Iskola hallgatója, óvodapszichológus. Jelenleg a Kognitív Fejlődés és Oktatás Kutatócsoport tagja.

Zsófi elmondja,

► miért fontos az ún. soft skillek, a reziliencia és a szociális és érzelmi kompetenciák fejlesztése, s hogyan lett ez a kutatási témája,

► mesél az ún. RESCUR tanterv, hogyan lehetne ezt Magyarországon is meghonosítani,

► mit gondol az AI használatáról, az egyetemi légkör fontosságáról és megtartó erejéről,

► elmondja, hogyan tud olykor kilépni a mókuskerékből,

► és megint csak lesz szó kutyákról is.

(Az interjút Lőkös Laura Márta PhD hallgató készítette.)

Egy beszélgetés, sok történet - minden hónapban egy új arc. 

Paksi Borbála szociológus, drogepidemológiai kutató, a Neveléstudományi Intézet oktatója, a Pedagógiai Innovációk és Társadalmi Esélyek Kutatócsoport tagja.

Bori mesél

► Andorka Rudolfról,

► arról, hogyan lett belőle a drogepidemológia egyik legmeghatározóbb kutatója,

► miért a legszebb foglalkozás a szociológusé,

► miért kell megtanulni szakirodalmat olvasni,

► hogyan tölti a szabadidejét és

► melyik könyv áll félbehagyva a polcon.

Egy beszélgetés, sok történet - minden hónapban egy új arc.

Vincze Beatrix egyetemi docens, oktató, a pedagógia BA és a múzeumpedagógia szakirányú továbbképzés volt szakfelelőse, a Történeti, Elméleti és Összehasonlító Pedagógia Kutatócsoport tagja, aki világéletében tanár akart lenni …

A beszélgetésben szó esik többek közt arról, hogy

► mit is ad Beának a tanítás,

► miért fontosak a múzeumok, és milyen élményeket adhatnak nekünk,

► hány órából áll egy nap,

►hogyan marad aktív és örökmozgó,

► miért utálja a nyári szünetet.

(A beszélgetést Bikácsi-Daróczi Ágnes készítette.)

Egy beszélgetés, sok történet - minden hónapban egy új arc.

Rapos Nóra egyetemi docens, a Pedagógusok, Pedagógus Szakmai Közösségek, Pedagógusképzés Kutatócsoport vezetője, a PPK tanárképzési modulfelelőse.

A beszélgetésben szó esik többek között arról, hogy

►  mit gondol a tanári professzióról,

►  hogyan látja az AI szerepét az iskolában, az egyetemi képzésben,

►  hogyan és miért vált a kutatási területévé a tanárképzés,

►  mi tudja igazán kikapcsolni és pihentetni,

►  vagy miért fontos a hosszú vagy rövid haj.

(Az interjút Lőkös Laura Márta PhD hallgató készítette.)

Egy beszélgetés, sok történet - minden hónapban egy új arc.

Szabó Zoltán András egyetemi docens, a Történeti Elméleti és Összehasonlító Pedagógia Kutatócsoport vezetője és a pedagógia BA képzés szakfelelőse.

Zoli elmondja,

► miért a neveléstörténet, s milyen irányba változott a kutatási érdeklődése,

► miért fontos szerinte a kutatásmódszertan,

► tréfálkozott-e Klebelsberg a Parlamentben,

hogyan változott az egyetemre járás fontossága, tartalma

► mit lehet csinálni vagy nem csinálni egy hosszabb vonatúton, és

► mi segíti őt kikapcsolódni.

(Az interjút Lőkös Laura Márta PhD hallgató készítette.)

Egy beszélgetés, sok történet - minden hónapban egy új arc.