Budapest Longitudinális Vizsgálat (BLS), addiktológia, rizikófaktorok, serdülők vizsgálata, 5 éven át, videójáték, szerhasználat, rágódás, prevenció

A BLS kutatás eredményeit a kutatók a 2023-as Országos Neveléstudományi Konferencia egyik szimpóziumában mutatták be. Ebben az adásban szülőket, pedagógusokat foglalkoztató kérdésekről, a viselkedési addikciók kockázatát hordozó magatartások okairól beszélget Király Orsolyával, Koronczai Beatrixszal és Kökönyei Gyöngyivel Paksi Bori.

A Budapesti Longitudinális Kutatás (Budapest Longitudinal Study – BLS) célja a dohányzás, az alkoholfogyasztás, a droghasználat, illetve különböző viselkedési addikciók (pl. problémás videó-, illetve szerencsejáték vagy közösségi média használat, munkafüggőség, kényszeres vásárlás) kialakulásával, változásával, fennmaradásával vagy megszűnésével kapcsolatos folyamatok vizsgálata.

A podcast az Első Pesti Egyetemi Rádió (EPER) szakmai támogatásával készült el.

• Tudod mi a különbség drámapedagógia és színházpedagógia között?
• És hogy milyen kompetenciákat fejleszt a drámapedagógia?
• Hallottál már a Perspektíva Drámaműhelyről?
• Való-e a dráma, a játék a felnőtteknek?
• Mi mindenre is jó a játék?
• Tudtad, hogy az ELTE PPK Neveléstudományi Intézetében tanulhatsz a ’színház specin’?

Patonay Anita drámatanárral beszélget Fehérvári Anikó. Az adásban elhangzó DICE kutatásról itt lehet többet olvasni:

https://kavaszinhaz.hu/dice-kutatasi-projekt/

A podcast az Első Pesti Egyetemi Rádió (EPER) szakmai támogatásával készült el.

… szocioökonómiai hátrány, láthatatlanság, tanári kompetenciák, aspirációs különbségek, az osztályzat értéke …. kulcskifejezések a 17. epizódból, melynek szakirodalmi kiindulópontja Solvor M. Lauritzen és Tuva S. Nodeland tanulmánya, “What is the problem represented to be?” Two decades of research on Roma and education in Europe”. Az adásban Breszkovics Józseffel, Kőszegi Krisztiánnal, Orsós Annával és Varga Arankával beszélget Fehérvári Anikó a roma gyerekek oktatásáról.

Az új epizód egy különleges rovat első adása: Nevtud filmklub. Segít, hogy rátalálj az oktatással kapcsolatos izgalmas filmekre, sorozatokra. A mostani adásban 2 skandináv és 2 magyar alkotásról lesz szó (és lesz egy ráadás ajánlat is a végén). Az első filmklubban Lanszi Anita és Fehérvári Anikó beszélget a bullying témaköréhez kapcsolódó filmekről, sorozatokról.

Negyedévente jelentkezik podcastunk új rovata, a Nevtud filmklub. Kép a hangban, hang a képben!

• Te már elkészítetted a saját digitális történetedet?
• Belefognál? Érdekel a módszer, a technika?
• Hallottál már a különféle történetmesélési formákról? A crossmédiáról, az interaktív, a transzmédia vagy az adatvezérelt történetmesélésről?
• Érdekel hogyan használható ez a módszer a köz- és felsőoktatásban?

Hallgasd meg az Ez is Nevtud podcast legfrissebb epizódját, melyben Lanszki Anitával (egyetemi docens, Magyar Táncművészeti Egyetem) beszélget Fehérvári Anikó.

Könyvek, előadások, digitális történetek, melyekről szó esik az adásban:

• Lanszki Anita: Digitális média és történetmesélés a felsőoktatásban. L’Harmattan Kiadó, Budapest, 2022.

magyarul

angolul

• Lanszki Anita: Digitális történetmesélés a nevelési-oktatási folyamatban. Líceum Kiadó, Eger, 2017

Digitális történetek

• Zimmermannék szolgálója
• Digitális történeteink - a szomolyai autobiografikus digitális történetek: 
• Éljen soká Regina! (dokumentumszínházi előadás a Trafóban) 

• Ismerős kifejezések: ChatGPT, DeepL, Dall-e?
• Érdekel, hogyan alakítja át a mesterséges intelligencia (MI) az oktatást?
• Mit gondolsz, hátráltatja, vagy erősíti a kritikai gondolkodást az MI?

A tizennegyedik adásban Gulya Nikolettával és Rausch Attilával beszélget Fehérvári Anikó arról, hogyan használhatjuk a digitális technológiákat a tanulásban, az oktatásban.

Olvasnivalók a témában

How AI can save you time: 5 skills you no longer need to learn, Euronews

The AI revolution already transforming education, Financial Times

Az ELTE PPK iránymutatása a mesterségesintelligencia-alapú tartalomgenerálás használatára

A mesterséges intelligencia használatának lehetőségei és kihívásai az oktatásban - német kutatók állásfoglalása

 A 13. adásban Kassai Réka, Szarka Emese és Fehérvári Anikó beszélget saját önkéntes munkája kapcsán az önkéntességről.

• Tudod, mennyi nonprofit szervezet működik Magyarországon?
• Szerinted mi jellemzi a magyar fiatalok értékválasztását?
• Tudod, hogyan működik egy hátrányos helyzetű gyerekeket támogató oktatási nonprofit szervezet?
• Hallottál már az epizodikus önkéntességről?

A beszélgetésben az alábbi civil szervezetekről esik szó:

Bagázs Egyesület

Deviszont Közösségi Tér

Pro Talentis Közhasznú Alapítvány

Ha érdekel a Deviszontos módszertan, a kritikai pedagógia, netán kedvet kaptál közösségi tér létrehozásához, kattints az ikonra, hogy megtudd, mi a 10 legfontosabb lépés.

Az ’Ez is Nevtud’ podcast 12. részében Kováts Gergellyel (BCE)  és Rónay Zoltánnal (ELTE PPK) beszélget Fehérvári Anikó.

• Miért fontos az akadémiai szabadság?
• Hogyan mérhető az akadémiai szabadság?
• Mi az egyetem társadalmi feladata, szerepe?
• Szolgálja-e a tudomány fejlődését az akadémiai szabadság?

Az adáshoz kapcsolódó olvasnivalók:

Elimination of Harmful Language Initiative, Stanford University

President’s Remarks to Faculty Senate on Academic Freedom (Marc Tessier-Lavigne , January 26, 2023), Stanford Report

Academic Freedom in Hungary. Gergely Kovats and Zoltán Ronay, CEU, 2021.

How academic freedom is monitored. Overview of methods and procedures. European Parliamentary Research Service, March, 2023.

How academic freedom is monitored Overview of methods and procedures. (Briefing), European Parliamentary Research Service, March, 2023.

Darai Zsófiával és Jáger Borbálával beszélget Erasmus-os élményeikről, osztrák és holland felsőoktatási tapasztalataikról Fehérvári Anikó.

Vekety Boglárka, Kassai Réka és Patányi Anikó Kognitív Fejlődés és Oktatás Kutatócsoport tagjai beszélgetnek a mindfulnessről, saját élményeikről, a mindfulnesshez kapcsolódó kutatásaikról, s arról, hogyan tudják használni a felnőttek, kamaszok és gyerekek a mindfulness gyakorlatokat és technikákat.

További olvasnivalók

Kaiser-Greenland, S. (2018). Játékok a tudatos jelenlétért. Gyerekeknek, kamaszoknak és családoknak. Kulcslyuk Kiadó

Hatch, A. (2017). Mindfulness szülőknek. HVG Könyvek

Szondy, M. (2012). Megélni a jelen pillanatot. Mindfulness, a tudatos jelenlét pszichológiája. Kulcslyuk Kiadó

Csorbáné Szigetvári Melindával, a Pata és Mancs Terápiás és Oktatási Egyesület vezetőjével, logopédussal beszélget Fehérvári Anikó az állatasszisztált oktatás fontosságáról, hatékonyságáról, a kutyákról, a gyerekek, idősek és betegek segítéséről, s a kutyás terápia pedagógusképzésről.

Érdekel a téma, az Egyesület munkája? Itt talász olvasnivalót:

Az Egyesület publikációi:

• Csorbáné Szigetvári M., Szakács N. (2018) (szerk.): Négylábú tanársegédek. A kutyás terápia gyakorlati és hatásvizsgálati lehetőségei. Székesfehérvár: Pata és Mancs Egyesület
• Dr. Csorbáné Szigetvári Melinda-Szakács Nóra: Négylábú tanársegédek. Élményterápia a gyógypedagógiában.    (2017) Budaörs, Fejlesztő Pedagógia 1-2.szám, Starkiss 84-87.
• Csorbáné Szigetvári Melinda-Szakács Nóra:Négylábú tanársegédek a szakszolgálat kötelékében. (2021), 25-42. Utolsó letöltés: 2023.01.17.
• Tájékoztató az Egyesületről

További olvasnivalók (az ikonra kattintva nyílik meg):

Why Dogs Can Be So Healing for Kids - New York Times

Animal-Assisted Interventions in the Classroom— A Systematic Review

The Effect of Dog-Assisted Intervention on Student Well-Being, Mood, and Anxiety

Socio-emotional correlates of a schooldog-teacher-team in the classroom

About the Story Dog Program

Varga Júliával és Polónyi Istvánnal beszélget Fehérvári Anikó a tanárhiány okairól, a bérekről, tanárképzésről, rekrutációról, a tanárképzésre jelentkezők számának és tudásának alakulásától, s arról is hogyan és hol tűnnek el a pedagógusok képzés- és településtípusonként.

Az adáshoz kapcsolódó ajánlott olvasnivalók:

• Eric Hanushek: A simple and complete solution to the learning loss problem (2022, November)
• Educatio 2023/1. száma

• Tényleg jobban tanít egy anyanyelvi nyelvtanár?
• Hogyan vált az angol világnyelvvé?
• Hol történik a nyelvtanulás?
• Megtörik-e valaha az angol nyelv hegemóniája?

Ezekről is szó esik podcastunkban, ahol Medgyes Péterrel, az ELTE BTK professor emeritusával beszélget Fehérvári Anikó. A beszélgetés apropóját az Educatio ’Globalizáció’ számában megjelenő ’Az angol nyelv és a globalizáció’ tanulmány adta.

Érdekli a téma? Ezeket ajánlja Medgyes Péter:

• ETHNOLOGUE (2022) Languages of the World. (25th edition). D. M. Eberhard, G. F. Simons & C. D. Fennig (eds.). Dallas, SIL International.
• EUROBAROMETER (2012) Europeans and their Languages. Brussels, European Commission.
• EUROSTAT (2016) Foreign Language Learning Statistics. Brussels, European Commission.
• EURYDICE (2017) Key Data on Teaching Languages at School in Europe. Brussels, European Commission.
• GRADDOL, D. (2006) English Next: Why Global English May Mean the End of ‘English as a Foreign Language’. London, British Council.
• MEDGYES P. (2017) The Non-native Teacher. (Updated and revised 3rd edition.) Callander, Swan Communication Ltd.
• ÖVEGES E. & CSIZÉR K. (eds. 2018) Vizsgálat a köznevelésben folyó idegennyelv-oktatás kereteiről és hatékonyságáról. Budapest, Oktatási Hivatal.
• PHILLIPSON, R. (1992) Linguistic Imperialism. Oxford, Oxford University Press.
• WIDDOWSON, H. G. (1994) The ownership of English. TESOL Quarterly, Vol. 29. No. 2. pp. 377–389.

Dr. Nádasi Mária nem régiben vette át gyémánt diplomáját. Ebből az alkalomból beszélgetett vele Dr. Szabolcs Éva szakmai életútjáról, a pedagógiához fűződő kapcsolatáról, a tanító- és tanárképzésről - vagyis az elmúlt 60 évről.

Lannert Judit oktatáskutatóval (T-Tudok Tudásmenedzsment és Oktatáskutató Központ Zrt.) beszélget Fehérvári Anikó a PISA 2022 mérésről, amiben már 83 ország vesz részt. Ez a covid időszak utáni első mérés, ami megmutatja, mekkora tudást veszíthetett a világ, nőnek-e az egyenlőtlenségek az országok között; s első abban is, hogy egy új területet, a kreatív gondolkodást is méri majd.

Ajánlott olvasnivalók:

• Judit Lannert-Júlia Varga: Public Education (Chapeter X) in Emerging European Economies After the Pandemic, 2022, February
• Eric A. Hanushek-Ludger Woessmann: The Economic Impacts of Learning Losses, 2020, September
• T-Tudok weboldal
• OECD PISA weboldal

A beszélgetőtársak: Fehérvári Anikó, Széll Krisztián és Horváth László, akik az alábbi négy Halász Gábor tanulmány kapcsán beszélgetnek az elmúlt 40 év oktatáspolitikájának alakulásáról:

• Az oktatáspolitika szerkezete a hatvanas-hetvenes években. Medvetánc, 1984/2-3.
• Decentralizáció és helyi felelősség. Educatio, 1995 tavasz
• Az oktatás jövője - a lehetséges szcenáriók. Iskolakultúra, 2001/9.
• Designing and implementing teacher policies using competence frameworks as an integrative policy tool. European Journal of Education, July 30, 2019

A beszélgetőtársak: Fehérvári Anikó, Széll Krisztián és Horváth László, akik az alábbi négy Halász Gábor tanulmány kapcsán beszélgetnek az elmúlt 40 év oktatáspolitikájának alakulásáról:

• Az oktatáspolitika szerkezete a hatvanas-hetvenes években. Medvetánc, 1984/2-3.
• Decentralizáció és helyi felelősség. Educatio, 1995 tavasz
• Az oktatás jövője - a lehetséges szcenáriók. Iskolakultúra, 2001/9.
• Designing and implementing teacher policies using competence frameworks as an integrative policy tool. European Journal of Education, July 30, 2019

Az Educatio 2022 nyári, legfrissebb ’A tudomány expanziója’ című száma kapcsán beszélget Fehérvári Anikó Kováts Gergely egyetemi docenssel (Vezetéstudományi Intézet, Corvinus Egyetem) és Toarniczky Andrea egyetemi docenssel (Vezetéstudományi Intézet, Corvinus Egyetem).

A pedagógia BA és a neveléstudomány MA képzés legjobb szakdolgozóival, Lőkös Laurával és Gáspár Bernadett-tel beszélget Fehérvári Anikó.