Tanterv és követelmények
Tanterv és követelmények
1. A SPECIALIZÁCIÓK
Az 5. félévtől az alábbi specializációk közül lehet választani:
- Az oktatásszervező, -fejlesztő specializáción végzett hallgató az iskolarendszerű és iskolarendszeren kívüli nevelési, oktatási és szolgáltató intézmények, önkormányzatok, főhatóságok, civil és nonprofit oktatási szervezetek segítő munkatársa lehet. Ebben a specializációban a képzési programok készítése, azok működési feltételeinek biztosítása, az ott oktatók és tanulók támogatása, valamint a menedzsment segítésének megtanulása áll a középpontban. Alkalmassá válhat arra, hogy a menedzsmenttel, az alkalmazottakkal, a partnerekkel vagy a kliensi körrel kapcsolatot tartson, szükség esetén akár hálózatban dolgozzon velük. Munkát vállalhat közoktatási intézményekben vagy más szervezetekben, pl. pályázatok, versenyek online vagy offline szervezésében, innovációkban asszisztensi feladatokat láthat el.
- A gyerek- és diákcsoportok asszisztense specializáción a hallgató arra tud készülni, hogy nevelési és oktatási körülmények között gyermekek, fiatalok, pedagógusok, szülők segítője legyen. E specializáción a gyermeki személyiség, a csoportok alakulása és működése, a tanulás és tanítás, a szocializáció megismerése, megértése és támogatása áll a középpontban, osztálytermi, iskola és iskolán kívüli, illetve más, oktatással (is) foglalkozó intézményi, szervezeti körülmények között. A végzett hallgató munkát vállalhat képzett szakemberek, pedagógusok melletti tevékenységkörökben: óvodában, iskolákban, kollégiumokban, más intézményekben, mint pl. egyházak, múzeumok, civil szervezetek.
-
A digitális pedagógiai asszisztens specializáción a digitális technológiával támogatott hatékony, kreatív oktatás segítése áll a középpontban. A képzés során a hallgatók olyan digitális pedagógiai módszertani kompetenciákra tesznek szert, melyekkel magabiztosan tud szakmai támogatást nyújtani mind az oktatási intézmények, mind a piaci vállalatok számára. A modul kurzusain a hallgatók átfogó tudásra tesznek szert az oktatástechnológia aktuális irányzatairól, az online tanulásszervezésről, megismerik a digitális technológiával támogatott tanítás és tanulás módszereit osztálytermi, iskolai és iskolán kívüli kontextusban egyaránt. A specializáció kurzusai gyakorlatorientált és reflektív módon, egymáshoz kapcsolódva, illetve egymásra épülve fedik le a digitális oktatás változatos területeit. Az értékelés elsősorban szemináriumi, gyakorlati, műhely- és projektmunkákra épül, illetve az előadások vizsgával zárulnak. A specializációt megelőzően sikeres szigorlatot kell tenni, továbbá a specializációra való túljelentkezés esetén a törzsképzés IKT az oktatásban című kurzusán elért eredmény alapján rangsoroljuk a hallgatókat.
2. A TANTERVEK
A képzés aktuális és korábbi évekre vonatkozó tantervei a Tanulmányi Hivatal oldalán, itt érhetőek el.
3. A SZAKDOLGOZAT
Javasoljuk tehát a szakdolgozati téma átgondolását, lépéseinek alapos megtervezését és azt, hogy a lehető leghamarabb, s ne a témabejelentő benyújtási határidejének hetében vegye fel a kapcsolatot a témavezetővel és kezdeményezze a kutatási etikai engedélyeztetést.
- A szakdolgozattal kapcsolatos formai és tartalmi követelmények
- Az ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar kutatási és publikációs alapelvei
4. KOMPLEX SZIGORLAT (PEDB11-144)
A szigorlat céljaA szigorlat célja, hogy a specializációválasztást megelőzően a hallgatók számot adjanak a szakképzettségük szempontjából meghatározó ismeretkörökből, azaz az általános szakterületi tudáshoz vezető szakmai törzsanyag főbb kurzusaiban elért tudásukról. Cél, hogy a hallgatók tudásuk bizonyítását szakmai fejlődésük értelmezéséhez, fejlődési portfóliójukhoz kötötten, a pedagógia szakos kompetenciaháló kompetenciaterületeihez kapcsolható produktumainak értelmezésével és értékelésével is kísérjék.
A szigorlat tartalma
A komplex szigorlat írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsgarész hangsúlyosan a kollokviumi követelményekkel jelzett tartalmakra terjed ki. Célja, hogy a hallgató számot adjon a törzsképzésben megszerzett elméleti tudásáról. Az írásbeli vizsgarész teljesítésére 90 perc áll rendelkezésre. A szóbeli vizsgarész során a hallgató fejlődési portfóliójához kötötten bizonyítja tudását a portfólióból kiválasztott 2 kompetenciaterülethez kapcsolódó produktumainak értelmezésével. Ennek a célja, hogy a hallgató a képzésben eddig elért szakmai eredményeire reflektálni tudjon, tanulási tapasztalatait összegezni tudja, a fejlődés bizonyítékainak értelmezése során mozgósítani tudja szintetizáló jellegű elméleti és gyakorlati tudását, valamint további tanulási célokat tudjon megfogalmazni jövőbeni kompetenciafejlődésével kapcsolatban.
A szigorlat menete
5. ZÁRÓVIZSGÁVAL KAPCSOLATOS TUDNIVALÓK
A záróvizsga menete a 2023-2024. tanévben
A záróvizsga menete a 2024-2025. tanévtől
Az oktatásszervező és -fejlesztő specializáció tételsora
A gyerek- és diákcsoportok asszisztense specializáció tételsora