Eredmények, publikációk

Generációkon átívelő mentorálási szemlélet: Közös workshopot tartott Magyar Boglárka édesanyjával, Kallós Angélával a Rugalmas tanulási utak konferencián

Március 17-én Vácott, a Piarista Kilátóközpontban, a Rugalmas Tanulási Utak konferencián különleges, két generáció tudását és tapasztalatát ötvöző workshopra került sor, ami a mentorálás szerepét járta körbe hátrányos helyzetű gyermekek és fiatalok életében. Míg Magyar Bogi, kutatócsoporti tag, az ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola hallgatója a tanoda szemszögén keresztül mutatta be a témát, édesanyja a szakképzésből ismert Dobbantó program és műhelyiskola mentorrendszerének fontosságát, hatásosságát hangsúlyozta.

A Z generációs PhD hallgató és X generációs iskolaigazgató workshopja népszerűségnek örvendett, és inspirációt, kézzel fogható szakmai kapaszkodót nyújtott mindazoknak, akik a fiatalok mentorálásával foglalkoznak.

Az MTA-ELTE Oktatási Esélyekért Kutatócsoport 2026 június végén, a Madeirán megrendezett International Conference on Education and New Developments nemzetközi tudományos konferencián mutatta be legújabb kutatási részeredményeit. Gulya Nikoletta és Fehérvári Anikó előadása egy átfogó metaanalízis nóvumaira támaszkodva empirikusan igazolta a kortárs- és a kontakthatás eredményességét. Felső Edit és Fehérvári Anikó előadása – egy szisztematikus szakirodalmi feltárás és szintézis alapján – a kortárs mentorálás inkluzív oktatási környezetre gyakorolt pozitív, támogató hatásmechanizmusait elemezte.

Az MTA-ELTE Oktatási Esélyekért Kutatócsoport 2026 június végén megjelent új tanulmánya két szegregált roma közösséget vizsgál, az oktatási pályákat és az életesélyeket. Elemzi az akkulturációs folyamatokat, feltárva, hogy az oktatási tapasztalatok hogyan metszik egymást a bikulturális otthoni és közösségi szocializációval, valamint hogyan formálják az iskolai folytonosság és az iskolai teljesítmény szempontjából releváns tőkeformák felhalmozódását és átalakulását.

Varga Aranka és Bereményi Ábel tanulmánya itt olvasható: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ejed.70754

Felső, E.; Fehérvári, A. Peer Power in Practice: A Systematic Literature Review of Peer Programs for Inclusive and Supportive Schools. Educ. Sci. 2026, 16, 154.

Aranka Varga, Ábel Bereményi: Navigating Bicultural Ecologies: Schooling and Life Chances in Roma Communities. European Journal of Education, Volume61, Issue3, 2026.